Additional Info

• Ainm: Aithriseachd mu dheidhinn an sgoil agad
• Dimeinsean-cànain - Sgil(ean): Bruidhinn Èisteachd Sgrìobhadh
• Ùine: 3 x 60 mionaidean ach caochlaideach a-rèir suidheachaidhean pearsanta agus toradh.
• Cànan amais: Gàidhlig
• Goireasean TFC:

  Camara-clàraidh no no coltach comasach ìomhaighean agus fuaim a chlàradh, coimpiutar airson deasachadh, an t-Eadar-lìon airson clipart, proiseactar, cunntas YouTube

• Comansan TFC: Filmeadh agus deasachadh le camara, brabhsadh an eadar-lìn, a’ cleachdadh coimpiutair
• Suidheachadh / tèama(n): Cruthaich film aithriseach mu dheidhinn ur sgoil. Nota: tha an suidheachadh airson an obiar seo sùbailte. Dh’fhaodadh na sgilean is comasan agus cuid bhriathrachas a bhith gnèitheach, dh’fhaodadh an suidheachadh a bhith mun bhaile agad fhèin mar eisimpleir.
• Riatanas no ro-ghoireasan toraidh: Bu chòir do dh’oileanaich a bhith eòlach air a’ bhriathrachas a tha ceangailte ri goireasan ann an sgoil agus ri bun-doighean ceasnachaidh.
• ‘S urrainn dhomh…:
  • sgriobt a sgrìobhadh airson film aithriseach goirid ann an cànan cèin a’ cleachdadh briathrachas agus gràmar freagarrach
  • agallamh a dhèanamh le taghadh de na sgoilearan is inbhich san choimhearsnachd na sgoile.
  • cuideachadh a thoirt leis an deasachadh agus a’ dèanamh an fhilm aithriseach mu dheireadh
  • an taisbeanadh a shealltainn don chlas agus neach(luchd)-teagaisg airson beachdan agus aonta.
  • luachdadh suas am film gu eadra-lìon no YouTube
• Toradh: Film aithriseach airson eadra-lìon na sgoile no luchdadh suas don eadar-lìon
• Riatanas no ro-ghoireasan toraidh:

  Bu chòir do dh’oileanaich a bhith eòlach air a’ bhriathrachas a tha ceangailte ri goireasan ann an sgoil agus ri bun-doighean ceasnachaidh.

• Modh-obrachaidh:
  • Tha iarraidh air na h-oileanaich (ann am buidhnean) bruidhinn mu dheidhinn dè bu chòir a bhith anns an aithriseachd
  • Tha geàrr-chunntas de dreachd mìneachaidh na h-aithriseachd a tha air a mholadh air a cho-roinneadh leis a’ chlas ann am buidhnean còmhraidh
  • Tha na buidhnean ag atharrachadh, mar a tha feum, am moladh tùsail aca a-rèir fios air ais
  • A-nis, tha deasbad mionaideach ann anns gach buidheann. Gus seo a dhèanamh gu h-èifeachdach, bu chòir do bhuidhnean dreuchdan agus obair a shuidheachadh eadar gach neach sa bhuidhean
  • Feumaidh cead a bhith ann airson na h-oilleanaich a bhith air falbh bhon t-seomar teagaisg gus a’ chlàr-ama filmidhagus, ma tha e freagarrach, agallamhan a chrìochnachadh.
  • Faicinn an fhilm agus clàradh-claistinn airson taghaidhean a dhèanamh
  • Deasachadh den stuth a bha air a thaghadh agus gabhail a-steach grafaigean far a bheil e iomchaidh
  • Taisbeanadh den dreachd aithriseachd dhan chlas agus neach-teagaisg
  • Luchdadh suas den dreach deireannach don eadra-lìon no eadar-lìon m.e. YouTube
• Roinn dreuchdan (roghainneil): Tha buidhnean air a shònrachadh aig an fhìor thoiseach tro cho-aontachd no leis an tidsear ma thathar a’ beachdachadh freagarrach. Tha na dreuchdan am broinn nam buidheannan air a bharganachadh leis a’ bhuidheann agus an neach-teagaisg ag obair mar comhairleach nuair a tha feum.
• A’ daingneachadh gnìomhachdan a tha air a mholadh no plana leamhainn: Tha buidhnean a’ coimhead agus ag èisteachd ri na h-aithriseachdan agus a’ dèanamh notaichean. Tha beachdan agus faclan air a cho-roinneadh le na preasantairean. Bu chòir don neach-teagaisg aire a tharraing air briathrachas no structar cudromach sam bith a tha air a bhith air a chleachdadh tron obair agus cuideachadh le duilgheadas sam bith le cànan.
• Factaran pisich no slatan-tomhais measaidh:

  Bidh oileanaich air a’ chùis a dhèanamh ma choileanas iad na leanas:

  • ainmich fiosrachadh freagarrach airson an aithriseachd
  • cuir air bhonn clàr-ama
  • barganaich dreuchdan gu math am broinn a’ bhuidhinn
  • crìochnaich clàr-ama filmidh/agallaidh
  • thoir seacahd taisbeanadh ann an dòigh a tha ciallach agus fileanta
  • bi comasach lèirmheas cuideachail a thoirt seachad
  • cleachd fios air ais a bha air a thoirt seachad airson atharrachaidhean a dhèanamh mar a tha feum
  • luchdaich suas aithriseachd deiseil don eadar/eadra-lìon
• Ùghdarran: John De Cecco, Lindsay Dombrowski.
• Oidheaman practaigeach do luchd-teagaisg:

  Bu chòir do dh’oileanaich a bhith eòlach air filmeadh agus deasachadh le camara. Bidh sgilean taisbeanaidh agus a bhith a’ co-obrachadh air leasachadh buileach.

• Faclan modh-obrach no teagaisg a bharrachd:

  Dh’fhaodadh gum feum na h-oileanaich cuideachadh aig an fhìor thoiseach agus dh’fhaodadh seo gabhail a-steach fianais/eisimpleir don chlas air fad den stoidhle no cruth den aithriseachd.

• Mìneachadh de dheagh-ghnè na obair seo:

  ‘S e prìomh chomasan a th’ anns na sgilean TFC airson cleachdaidhean foghlaim, sòisealta agus co-cheangailte ri obair.

  Tha an obair a’ cur feum air comasan riantach le bhith ag obair comhla ri càch.

• Buaidh air beachdan agus air modhan-teagaisg:

  Tha an obair seo a’ dèanamh comasach an corpachadh de TFC san t-seòmar teagaisg agus a’ brosnachadh co-obrachadh. Tha togradh oileanaich air a mheudachadh leis an leusachadh de sgilean feumail a chleachdas iad taobh a-muigh an t-seòmar teagaisg agus tron ionnsachadh fhad-beatha.

• Adhbharan tras-aiseig an obair:

  Tha an obair a’ corpachadh iomadh feart brìgheil de comasan cànain thairis air curraicealaman nàiseanta, leasachadh sgilean TFC agus co-obrachadh.

  ‘S urrainn don t-suitheachadh a bhith air mhion-atharrachadh, air a dhèanamh freagarrach no air a mheudachadh far a bheil e deatamach, gus am bi e freagarrach airson cuingeadan curraicealach ach fhathast a’ cumail brìghe toradh is sgilean na h-obrach. Dh’fhaodadh gum feum mion-atharraichidhean sam bith co-cheartachadh dha na h-ìrean CEFR. Gu dearbh, cha bu chòir na h-ìrean CEFR thùsail fhèin, mar a tha air a cur an cèill airson an obair seo, cuibhreachaidhean a chur air raon nan comas a tha freagarrach airson an obair. Cleachdaidh luchd-teagaisg an teòmachd phroifeiseanta aca gus na mion-atharraichidhean feumail a dhearbhadh.

• Adhbharan agus / no bun-fhiosrachadh teòirideach an obair: TBLT a’ cleachdadh ìrean iomraidh CEFR cumanta